培養雙語小孩,父母不得不知的2個的竅門

在之前的一篇文章《BB點解唔好睇電視?》,炯叔叔提及過,BB從6個月大開始,腦子開始迅速發育,腦子的「神經元突觸」(synapses) 開始快速生長,同時開始搭線,而這個搭線的過程中,BB開始學習和適應環境。而從這個時候,不同的語言環境,不同的語言學習就會有不同的效果。

時機就是一切!Timing is everything!

很多家長希望能夠培養好自己小孩有雙語的能力,噢!不不不!有可能的話,三語,四語。。。通通有殺無賠,寧枉勿縱!

好好好,就算不用多種語言,中英文算是基本吧。在這個年頭,小孩不會英文好像已經變成是原罪,永不超生!(這是個什麼世界呀?!)

希望歸希望,但很多家長對於雙語(Bilingualism)一些基礎認識沒有很了解,往往不能對症下藥精準扶貧,讓孩子學習語言時事倍功半杠杆杠杆再杠杆,輕輕鬆鬆謝霆鋒地多學一種語言。所以炯叔叔先簡單說一下一些基本的概念:

1)雙語的分類

雙語使用者,通常可以分為三類:

復合型雙語(Compound bilingualism) – 兩種語言的兩個詞彙系統共用一個概念表徵系統。簡單一點的意思就是,見到🙀, 你就會自然聯繫到「貓」和 “Cat”,自動黏貼不需轉換 。這種學習方法最好是從小孩出生的時候開始平均地接觸兩種語言最有效(先記得這個粗體下劃線,之後看下文你們就明白)。所以那些異國婚姻的小孩往往是最容易成為復合型雙語的。

並列雙語(Coordinate bilingualism)– 兩種語言的兩個詞彙表徵分別與各自的概念表徵系統相聯繫。學習中文,🙀是貓,學習英文, 🙀是”Cat”,兩個系統一起學。通常如果小孩再大一點學習語言,他們會建立兩套語言系統在腦子裡。

從屬雙語(Subordinate bilingualism)– 雙語語者的第二語言通過它們在第一語言中的翻譯對等詞與概念系統間接地發生聯繫,即第二語言是附屬於第一語言的。那就是很多我們這一代的人,先學中文再學英文,之後把英文的學習附屬在中文上。

所以,比較理想的,就是復合型雙語或者是並列雙語。復合型雙語就是最自然。

如果想簡單了解以上的雙語分類,你們可以看看這個視頻。

2)學語言的關鍵時刻與方法

Patricia Kuhl是華盛頓大學腦科和學習科學研究所的聯合總監(Co-director of the Institute for Brain and Learning Sciences at the University of Washington)。她在早期語言和大腦發育方面的研究(Research on early language and brain development)是受到國際性的公認很有地位的。

Kuhl其中一項很多人關注的研究就是幼兒學習語言的研究。

好,簡單總結Kuhl的研究結果:

1)嬰兒和幼童在七嵗以前都是學習語言的天才,七嵗以後能力就遞減。 到了炯叔叔這個年紀就掉到圖的外面了。

2)世界上所有的嬰兒都有能力去分辨所有語言的所有語音,不論我們在哪一國用哪一個語言。意思就是,所有嬰兒是平等的,不管他/她是哪一個國家出生,全是站在同一起跑線上。

3)Kuhl做了很多比較實驗後發現, BB大概從8個月後開始就會在腦子裡自然「統計」哪一種語言多聽到一點,哪一種語言少聽到一點。多聽到一點的就會潛移默化到他們腦子裡,作為他們的母語,之後對於哪種語言的語音也會自動導航到那邊,讓他們適應那種語言。

那麼說好的雙語呢?

來來來,不用急。

4)Kuhl做了一個很有趣的實驗,她看到一些美國長大只在英語條件下的嬰兒是沒有提高他們對漢語語音的反應和能力的。但是,如果一些上過12次普通話課的嬰兒,他們對普通話的反應,就跟那些10個半月大的台灣嬰兒一樣棒,沒有差異。


(沒有上過12次普通話課的老外嬰兒對於普通話的反應 – 下面的三角形)


(經過12次普通話課的老外嬰兒對於普通話的反應 – 上面的三角形,基本上跟臺灣長大的嬰兒是一樣的)

5)所以,這說明,嬰兒對一種新語言也能做統計。 不管你在他們面前說了什麼,他們就會統計這語言,一件不留,照單全收。

哈哈哈,聰明的父母們肯定已經在想,好!我就從一出生(不!在還沒有出生)就給BB寶寶們聽那些「XXX英語,YYY英語」,那麼BB將來不就是會天下無敵,唯我獨尊!嘿嘿嘿嘿嘿!!!!

不要太天真,如果世界那麼簡單就好了。爸媽們想到的,Kuhl也研究過。。。

6)Kuhl研究過,一組嬰兒在電視機前上課和另一組嬰兒只是通過音頻上課的分別。研究發現,只通過音頻是沒有任何學習效果,只通視頻同樣也沒有任何學習效果! BB只會對真人的聲音作統計,同時,BB作語音統計的時候, 是由社交的大腦來控制(原文:It takes a human being for babies to take their statistics. The social brain is controlling when the babies are taking their statistics)。

7)已經長成的人不會再吸收這些統計的結果了。 我們的語言也就受制於早期在發展時期形成的記憶(難怪炯叔叔普通話說得那麼爛)。

如果想簡單了解Patricia Kuhl的研究,你們可以看看這個視頻。

以,如果BB在8個月之後可以開始平均地接觸兩種語言(還記得之前炯叔叔要你們記得那個粗體下劃線嗎?),那麼BB的雙語發展就會自然而來,不費吹灰之力,又不用強迫他們上什麼什麼班,一勞永逸。

但是,如果孩子現在已經不再是BB呢?不就是世界末日嗎?

不不不,淡定淡定!!還記得這個圖嗎?不是太大也會很容易學的。

當然,不要等孩子上高中之後參加什麼什麼補習班,自己找自己麻煩。

炯叔叔自己的經驗。。。

很多朋友很給面子,覺得Ally的兩文三語還是不錯。但只是炯叔叔很少特別長篇大論的告訴朋友我背後做了什麼,可憐天下父母心。今天簡單的跟大家分享一下:

在Ally出生的時候炯叔叔看了很多關於幼兒學語言的研究(包括以上的研究),因為炯叔叔想Ally成為一個「復合型雙語」,因為炯叔叔想Ally自然無添加無壓力的「透過腦子裡的統計」吸收不同的語言,所以對她做了以下3件事:

1)從Ally大概6個月開始,我們家的語言分佈是,炯叔叔會對Ally全盤西化說英文,炯太太會對Ally講廣東話(不明白的看看炯叔叔之前這文章《你的小孩懂得父母自己的方言嗎?》),至於普通話嘛,很簡單,不用做什麼。因為如果住在上海,我的阿姨就是說普通話,Ally上學的時候也是大部份的時間聽普通話的。

2)當炯叔叔還是全職在銀行打工的時候,我怎麼確保Ally日常生活的英文佔比保持著進入她的統計範圍呢?結果炯叔叔三年前開始請一些老外的Babysitter(照顧幼兒者)照顧Ally。不是教Ally英文,只是要她們陪Ally玩讀讀書不斷跟Ally講話,方便Ally的腦袋做潛移默化的統計和適應。(老實說,當初炯叔叔想到找老外Babysitter很多人覺得我有病(包括炯太太),但是炯叔叔相信,有志者事竟成(if there is a will, there is a way),最後終於找到。但我知道現在要找老外Babysitter其實不太難,有興趣想了解多一點可以留言給我)

3)到了Ally長大一點,炯叔叔就開始每一個晚上跟Ally讀書讀書讀書,繼續讓她對語言的接觸擴大。

以上只是基礎,到了Ally三歲後,炯叔叔就開始教Ally英文拼音(Phonics)和 高頻常用字(Sight Words),這個炯叔叔之後會詳細再說。

炯叔叔寫這文章除了經驗分享外,不是鼓勵「贏在起跑線」這些概念。我只是想1)讓父母多了解一點學語言的理論基礎,2)讓父母明白,學語言是可以很自然很快樂的潛移默化,不是需要硬塞ABCDE。。。。

歡迎各位留言討論。

 

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